La evaluación se asimila a la observación cuidadosa del proceso de formación del estudiante y en este ejercicio se deben identificar logros y dificultades con un criterio de transformación y cambio, procurando superar las fragilidades sobre la base de la significancia implícita en el conocimiento, la riqueza cultural y un espíritu amable que nos permita trascender de lo ordinario a lo extraordinario de las cosas al fortalecer el asombro, la emoción y la inquietud. Con estos puntales de base, la evaluación se expresa abiertamente como una herramienta calificada para fortalecer el aprendizaje. Entonces, el aprendizaje como referente esencial para nuestros propósitos, se optimiza con el estímulo al RACIOCINIO LÓGICO, al RACIOCINIO ABSTRACTO, a la MEMORIA y al DESEMPEÑO. Factores estos mediados por la cualificación de las habilidades del estudiante, la calidad de la información, la adquisición de conocimiento, la formación o cambio de actitudes, el desarrollo de la capacidad para pensar, donde el estudiante pueda analizar las diferentes situaciones en que se encuentre y el desarrollo de la capacidad creadora, o sea, la posibilidad de avanzar por cuenta propia en el ámbito de la vida, es decir, realizar por sí mismo avances culturales. Por consiguiente, el desarrollo de la sensibilidad y la expresión como sustratos para abordar de manera trascendente, la realidad que nos circunda.